Esu Kamila Golod, terapinio

ugdymo specialistė ir vaikų bei jaunimo mentorė. Vesdama pamokas mokiniams

pastebėjau, kad vaikai gana sunkiai atpažįsta emocijas, nemoka tinkamai jų

išreikšti, jiems, deja, dažnai trūksta pasitikėjimo savimi, kyla sunkumų

bendradarbiaujant vieniems su kitais. Todėl, remdamasi savo darbo patirtimi ir

skaityta literatūra, sukūriau „Emocinio raštingumo lavinimo pratybas“.                           Šias

pratybas gali naudoti pirmos arba antros klasės mokiniai per klasės valandą,

etikos ar pasaulio pažinimo pamokose, jomis galima naudotis ir kitose pamokose,

pvz., dailės, lietuvių kalbos. Kad mokymosi procesas būtų įdomus, pratybos

parengtos lengva, vaikams pritaikyta kalba, iliustruotos žaismingais

piešiniais.                           Pratybose

pateiktos užduotys padeda ugdyti svarbias vaikų kompetencijas: komandinį darbą,

kūrybiškumą, pasitikėjimą savimi, kritinį mąstymą, empatiją. Būtent šių

kompetencijų ugdymas padeda vaikams lengviau prisitaikyti prie besikeičiančių

sąlygų, siekti geresnių mokymosi rezultatų.                           Profesionaliai

ir žaismingai paruoštos pratybos leis mokytojui sutaupyti laiko, ruošiantis

pamokoms, kuriose kalbama apie emocijas, komandinį darbą, pasitikėjimą savimi,

o mokiniui leis pasijusti įdomios kelionės dalyviu, nes pratybos sukurtos

remiantis pasakojimo principu.                           Mokytojas,

naudodamasis pratybomis, galės skirti tiek laiko užduotims, kiek, jo manymu,

reikia, atsižvelgdamas į klasės gebėjimą dirbti, mokėjimą diskutuoti,

reflektuoti.

Tikiu,

kad ši kelionė po emocijų pasaulį bus įdomi ir naudinga tiek mokiniams, tiek

mokytojams. Kartu kurkime geresnį pasaulį, kuriame būtų daugiau kūrybiškumo,

empatijos, palaikymo, pasitikėjimo savimi, bendradarbiavimo.